- العنوان: فاعلية التعليم الإلكتروني في التحصيل والاحتفاظ  لدى طالبات العلوم الاجتماعية بكلية الاداب والعلوم الانسانية بالمدينة المنورة

- المؤلف: أميمه بنت حميد مبارك  الأحمدي.

- خلاصة نتائج الدراسة:

تلخص الباحثة ما توصلت إليه من نتائج في البحث الحالي فيما يلي:

ملخص نتائج الفرض الأول , الثاني , الثالث: أثبت البحث عكس الفرض الأول والثاني والثالث والذي جاء نصهما:

 @ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام "البرمجية التعليمية" ) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل.

ملخص نتائج الفرض الرابع ,الخامس ,السادس: أثبت البحث عكس الفرض الرابع والخامس والسادس والذي جاء نصهما:

@لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام "البرمجية التعليمية") في الاحتفاظ.

@لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الثانية   ( التي تدرس باستخدام مقرر الشبكة العالمية "الانترنت ") في الاحتفاظ.

ملخص نتائج الفرضين السابع والثامن: أثبت البحث عكس الفرض السابع والثامن والذي جاء نصهما:

@لا تتصف البرمجية التعليمية بقدر ملائم من الفعالية في التحصيل لدى الطالبات .   

@لا يتصف المقرر الالكتروني بقدر ملائم من الفعالية في التحصيل لدى الطالبات .

فقد تم حساب مربع والذي بلغ (802,0) ، مما يعني أن المتغيرين المستقلين كان لهما أثراً كبيراً في التحصيل الدراسي ,وكذلك بالنسبة للاحتفاظ إذ بلغ مربع معامل إيتا (802,0) ، مما يعني أن المتغيرين المستقلين كان لهما أثراً كبيراً في الاحتفاظ, وقد قامت الباحثة بتفسير هذه النتائج في ضوء البحوث والدراسات السابقة التي أجريت في مجال البحث.

ثانياً : التوصيات :

في ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بما يلي:

1- أن تفعل عمادات الكليات معامل الحاسبات الآلية الموجودة في الجامعات كي يمكن الاستفادة من البحوث والبرمجيات التي يحرص فيها الباحثون من أعضاء التدريس على أن تكون على أعلى المستويات التعليمية .

2- تحسين أساليب التدريس في الجامعات ودعمها بالمستحدثات التكنولوجية, والبعد عن الطرق المعتادة مما يساعد على نمو الاتجاهات الايجابية نحو المستحدثات لديهم .

3- استخدام البرمجية التعليمية من قبل المسئولين في الجامعة لتدريس مقرر طرق التدريس.

4- استخدام الموقع الإلكتروني لتدريس المقرر.

5-  تدريب الطالبات في كليات التربية وكليات التربية على استخدام شبكة الانترنت في التدريس.

6- إعادة النظر في برنامج إعداد المعلمات في كليات التربية بحيث يتم الاستفادة من إمكانات التكنولوجيا.

رابط المقالة :

taibahuevents.com/studies/omimah.doc