تعليم اللغة العربية للاطفال - لعبه المدفع

هذه اللعبة هي جزء من منهج كامل لتعليم اللغة العربية للأطفال تم الأعداد والتسجيل بواسطة خبراء متخصصين فى تعليم اللغة العربية للأطفال من سن 6 الى 9 سنوات ، يتميز البرنامج بالعديد من الإمكانيات فهو يحتوي علي إختبارات لتنمية القدرات العقلية.

http://www.youtube.com/watch?v=53pI0fWvkRI 

لعبة أختيار الحروف

من هنا 

هذه اللعبة تساعد الطلبة على التمييز بين الحروف من خلال مستويات مختلفة للعبة حيث يظهر حرف على اللوحة ويجب على الطالب أن يُحرك الأسهم لتكون السلة التي يحملها الطفل في المكان الصحيح ليتلقى الحرف الصحيح المطابق للحرف المعروض.

تساعد هذه اللعبة الطلاب على حفظ شكل الحروف وطريقة رسمها كما وتعطيهم القدرة على التعرف عليها والتمييز بينها في جو مليئ بالمرح والسعادة لما تحتويه اللعبة على صور وأصوات وغيرها مما يجذبهم للتعلم.

ألعاب تعليمية - تعليم الكتابة

كتابة الحروف الأبجدية

فكرة اللعبة :

اللعبة تتكون من الحروف الأبجدية للغة العربية ، حيث يطلب منك اتباع النقاط لكتابة الحرف المعطى ، وبالتالي معرفة كتابة الحرف بالطريقة السليمة ، وهذه اللعبة جيدة لتعليم الأطفال طرق رسم الحروف بالشكل الصحيح .

رابط اللعبة :

تعليم كتابة الحروف الأبجدية



لعبة تعليمية للغة العربية - فرع القواعد النحوية

فعل الأمر

فكرة اللعبة :

 مساعدة الدجاجة في الوصول إلى الحضيرة وذلك باختيار فعل الأمر المناسب للفعل الماضي الذي سيظهر على الشاشة وعند الإجابة الصحيحة تتقدم نحو الحضيرة ، أما في حال الإجابة الخاطئة فإنك تبقى على نفس المستوى ولا تتقدم .

رابط اللعبة :

لعبة فعل الأمر

لمزيد من الألعاب أدخل على الرابط التالي :

موقع حرف الأطفال

 

hguhf jugdldmألعاب تعليمية

http://game.v22v.net/v2-214.html

 

لعبة تعليمية ، يرتب الطالب الحروف حسب مكانها المناسب.

 

http://www.youtube.com/watch?v=4Uc7Qad6iRE

 

لعبة تعليمة ، تناسب طلاب الصف الأول
اللعبة عبارة عن فتاة تقوم بنفخ فقاعات الصابون فيظهر حرف من حروف الهِجاء ، يقوم الطالب بالضغط على البالونة فتنفجر ثم يظهر الحرف

اختبـــــــــــــــــــــــــــــــار قصـــــــــــــــــــــــــير

عنوان المقالة

مراحل تطور التعليم عن بعد التعليم.. والتدريب المرتبط بالحاسوب بدآ قبل ظهور الحاسب الشخصي 

معلومات عن المقالة :

مقال من جريدة الرياض :مراحل تطور التعليم عن بعد

تم نشر هذا المقال بجريدة الرياض في عدد نشر قبل 928 يوم ( الثلاثاء 8 ربيع الأول 1428 هــ الموافق27 مارس 2007 م)  العدد رقم  14155 

المؤلف : محمد البهلال

رابط المقالة :

http://www.alriyadh.com/2007/03/27/article236392.html

خلاصة نتائج الدراسة والمعلومات التي تم استعراضها في المقالة:

1.    نشأة فكرة " التعليم عن بعد ".

2.    مراحل التحوّل إلى مجتمع المعرفة :

                                                         أ‌-         ظهور أنظمة التعليم والتدريب المرتبطة بالحاسوب .

                                                       ب‌-      ظهور الحاسب الشخصي.

                                                       ت‌-      استخدام الوسائط المتعددة في برامج وأنظمة الحاسب الآلي.

                                                       ث‌-      ظهور الغرفة الافتراضية للمحادثة.

                                                       ج‌-       ظهور شبكة الانترنت.

                                                       ح‌-       ظهور مواقع الانترنت "الويب".

       3. استخدامات وفوائد مواقع الانترنت " الويب" :

·      مراكز لتقديم المعلومات وإدارة المراسلات عبر الانترنت.

·      مراكز لتقديم خدمات تشمل إجراءات مختلفة بين مراكز متباعدة (الحكومة الإلكترونية ، التجارة الإلكترونية ).

·      تتيح فرص التعليم والدراسة للدارسين والطلبة في مختلف التخصصات .

4. مفهوم التعليم عن بعد :

 هو النظام الأكثر حداثة ومرونة في العالم الحديث ، تتم فيه عمليتي التعليم والتعلم عن بعد من خلال استخدام أساليب ووسائل وطرق التعليم والتعلم غير المباشر.

5. مفهوم التعليم الإلكتروني :

طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة، ورسومات، وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل .

فوائد التعلم عن بعد

E                        سبيل للحصول على الدرجة العلمية المطلوبة.

E                        تسهيل وتسيير عملية التعليم لأنه يتجنب قيود الزمان والفضاء والمكان.

E                        التركيز على إنتاج الجديد الذي يحظى بالاعتراف والاستحسان بدلاً من تكرار وإعادة تنميط المعلومات القديمة.

مزايا التعليم الالكتروني :

<                    التفاعل وهو: التعلم النشط الذي يحوي اتصالا وتفاعلا متعدد الاتجاه بين عناصر العملية التعليمية. وهو أحد المفاهيم المهمة في بيئة التعليم عن بعد.

في نهاية المقالة أشاد الكاتب بتجربة كندا المتميزة  في التعليم عن بعد ، ثم ختم مقالته بالحديث واقع التعليم عن بعد في الخليج والوطن العربي .



- العنوان: فاعلية التعليم الإلكتروني في التحصيل والاحتفاظ  لدى طالبات العلوم الاجتماعية بكلية الاداب والعلوم الانسانية بالمدينة المنورة

- المؤلف: أميمه بنت حميد مبارك  الأحمدي.

- خلاصة نتائج الدراسة:

تلخص الباحثة ما توصلت إليه من نتائج في البحث الحالي فيما يلي:

ملخص نتائج الفرض الأول , الثاني , الثالث: أثبت البحث عكس الفرض الأول والثاني والثالث والذي جاء نصهما:

 @ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام "البرمجية التعليمية" ) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل.

ملخص نتائج الفرض الرابع ,الخامس ,السادس: أثبت البحث عكس الفرض الرابع والخامس والسادس والذي جاء نصهما:

@لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام "البرمجية التعليمية") في الاحتفاظ.

@لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة المعتادة) والمجموعة التجريبية الثانية   ( التي تدرس باستخدام مقرر الشبكة العالمية "الانترنت ") في الاحتفاظ.

ملخص نتائج الفرضين السابع والثامن: أثبت البحث عكس الفرض السابع والثامن والذي جاء نصهما:

@لا تتصف البرمجية التعليمية بقدر ملائم من الفعالية في التحصيل لدى الطالبات .   

@لا يتصف المقرر الالكتروني بقدر ملائم من الفعالية في التحصيل لدى الطالبات .

فقد تم حساب مربع والذي بلغ (802,0) ، مما يعني أن المتغيرين المستقلين كان لهما أثراً كبيراً في التحصيل الدراسي ,وكذلك بالنسبة للاحتفاظ إذ بلغ مربع معامل إيتا (802,0) ، مما يعني أن المتغيرين المستقلين كان لهما أثراً كبيراً في الاحتفاظ, وقد قامت الباحثة بتفسير هذه النتائج في ضوء البحوث والدراسات السابقة التي أجريت في مجال البحث.

ثانياً : التوصيات :

في ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بما يلي:

1- أن تفعل عمادات الكليات معامل الحاسبات الآلية الموجودة في الجامعات كي يمكن الاستفادة من البحوث والبرمجيات التي يحرص فيها الباحثون من أعضاء التدريس على أن تكون على أعلى المستويات التعليمية .

2- تحسين أساليب التدريس في الجامعات ودعمها بالمستحدثات التكنولوجية, والبعد عن الطرق المعتادة مما يساعد على نمو الاتجاهات الايجابية نحو المستحدثات لديهم .

3- استخدام البرمجية التعليمية من قبل المسئولين في الجامعة لتدريس مقرر طرق التدريس.

4- استخدام الموقع الإلكتروني لتدريس المقرر.

5-  تدريب الطالبات في كليات التربية وكليات التربية على استخدام شبكة الانترنت في التدريس.

6- إعادة النظر في برنامج إعداد المعلمات في كليات التربية بحيث يتم الاستفادة من إمكانات التكنولوجيا.

رابط المقالة :

taibahuevents.com/studies/omimah.doc